学风是治学、读书、做人的风气，良好的学风是学校的宝贵财富。学风建设是高等学校发展的永恒主题，是全面贯彻党的教育方针，是高等学校实现培养目标的重要条件，是衡量办学水平的重要标志。弘扬“文化立身，产业报国”的办学理念，秉承“明德，约礼，博文，创新”的校训精神，医养健康学院开展关于“无手机课堂”学风建设主题班会。

结合陈鹤琴的“活教育”理论，其中包括目的论、课程论、方法论等多个方面，推动教育的实施，以下是具体内容：

一、目的论

1、做人：培养学生健全的人格和道德品质，让学生成为一个热爱生命、具有正确价值观和世界观的人。

2、做中国人：强调爱国主义和文化认同，让学生了解和传承中国的文化和传统。

3、做现代中国人：引领学生适应现代社会发展，具备健全的身体、创造的能力、服务的精神、合作的态度和世界的眼光。

二、课程论

1、课程来源：反对以书本为中心，主张以大自然、大社会为活教材，从学生的生活经验出发，以自然和社会为课堂。

2、课程体系：提倡“五指活动”课程体系，即通过儿童健康、儿童社会、儿童自然、儿童艺术和儿童文学五类活动进行，注重综合性学习。

三、方法论

1、教学原则：提出了17条教学原则，如凡儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡儿童自己能够想的，应当让他自己想；积极的鼓励胜于消极的制裁等。

2、教学方法：核心是“做中教，做中学，做中求进步”，强调学生的主动参与和实践，教师需引导学生通过观察、操作和体验来学习。

3、教学过程：可以分作四个步骤，一是实验，二是参考，三是发表，四是检讨。

“做人，做中国人 ，做现代中国人”是陈鹤琴“活教育”理论的重要概述。

为进一步提高课堂效率，营造良好学习风气，医养健康学院对本院学生实行“无手机课堂”制度。不断提高对加强学风建设工作的认识，不断营造良好学习氛围，不断深入开展优良学风。学生会和班干部积极配合响应学院决策，落实到各班级课堂之上。充分发挥学生会、班干部等的模范作用，起到以点带面、以个体促进集体的作用。充分发挥任课老师和学生会对课堂的监管作用，从提高课堂教学质量入手创建“无手机课堂”培育良好学风、班风。

践行无手机课堂，共建优良学风。学风建设是一项长期且艰巨的任务需要我们每个人一起携手并进，于学业赛道挥洒热血，以拼搏奋进之姿开启辉煌新篇章，让优良学风在医养健康学院持续传承，绽放光芒。以学识为帆，以实践为桨，在新的篇章中勇立潮头、奋楫远航。